对进城教师选调的思考
对进城教师选调的思考一年一度，一年一次。在教师工作评价机制尚待研究和改进的情况下，我们的管理部门，为了给教师一点“慰藉”，或是一剂强心针，制定出教师的“进城考试方案”。进城选调，确实公平、公正，能够得到普通教师的赞许和公允。但是，只要我们静下心来，深度思考，在这个“公平、公正”的背后，有何其多的罪恶啊！
剥夺了广大农村学生接受良好教育的权利
我国“教育法”、“义务教育法”等法律明确规定了学生有接受教育的权利；“未成年人保护法”也明确指出“全社会都有保护未成年人的义务”。在这些法律规定的旗下，我们的城市孩子与农村孩子，城镇学生与农村学生，他们应该是平等的吧！我们的管理部门、管理者，无论你出于何种思考，何种用心，都应该遵守法律的规定。然而，现实的做法真如此吗？“进城考试方案”的制定、实施，根本没有考虑到“农村孩子也是我们民族的希望和未来，农村学生也是我们国家未来建设的生力军”，把他们应该拥有的“优秀教师”，应该享有的“优质教育”，应该憧憬的“美好前途”，都一一的废掉了。“公平、公正”的一纸方案，扼杀了多少未来的精英和良将，毁掉了多少学生的前途，限制了多少“国家民族希望”的发展？！
毁掉了教育应该具有的质量
教育的质量，从广义的角度看，一是教师成长的状况，一是学生发展的状态。从表面上看，公平、公正的“进城方案”，能够鼓励教师学习、鼓励教师工作、鼓励教师发奋图强。真如此了吗？教师，是培养人、建设人的职业。需要崇高的品德和渊博的学识，更重要的是要有良好的师德。从方案实施后的实际来看，其在培养教师品德、学识上，根本没有发挥应有的“鼓励、激励”作用。“万人齐备考”的局面有助于教师的修身，还是有助于教师的博学？！修身也好、博学也罢，需要教师静下心来，在回顾中思考，在思考中发现，在发现中改良，在改良中进步和提高。因此，我们的教师成长，不是靠一剂“强心针”、“兴奋剂”就能做到的。学生，是教师工作的对象。学生的成长，需要教师的指导、帮助和身教。中国是人口大国，更是一个农业大国，她的未来，应该是在占全国面积99%以上的农村。我们把所谓的“优秀教师”，悉数放在了城里，广大的农村教育——能够在全国起支撑作用的教育，如果都是一些“伤残人员”在阵守，结果也就不言而喻了。城乡统筹、协调发展，并不排除教育。个人认为，这里的“统筹、协调”，应该是让农村加快发展速度，与城市发展同步，相得益彰，而不是用城市去“带动”甚至是“拉动”农村的发展（事实上，也是不行的）。所以，近几年，教育的质量（单纯的学生成长）不能让人民满意也是顺理成章的事了。
麻痹了教师的思想和精神
“进城方案”，与国家法律、法规在显性上是一致的，都是文字东西，都是由一部分人制定，供所有人遵守的规则。在中国现行体制和环境下，究竟是“法大”还是“人大”，我想答案应该是确定的、明确的。除了教育专业思想不牢固的个别教师而外，大多数教师，思想是纯洁的，精神是崇高的。不然，历史上怎么会有人说教师迂腐呢！“方案”的刺激，“教师活跃了、看到了发展和努力的方向”。是的，只要用上一段时间的“准备”，来年就有可能从山上飞到山下，从农村走入城市，从低收入变成高收入，从底层混入中流。“人往高处走，水向低处流”，这对一个教师来说，本也无可厚非。然而，我们不能忘记，我们是人民教师，我们是培养需要我们培养的未来事业的接班人的职业。如果有心的人士在各城市大街小巷去看看、瞧瞧，走向城市里的教师，有多少还在用心于教学？凭借有利的地理条件，他们的表现实在是丰富极了：弃教从商者，有之；以商为主，以教为辅者，有之；以教为借口，囊括学生钱财者，亦有之。实在不行，穿街走巷跑摩者，更是有之。个人认为，这不是一句“市场经济”能够解释的不良现象，也不是“教师待遇低”能够搪塞的合理行为。这是教师思想、精神麻痹的体现，更是教师追求目标错位的泛化。
辜负了纳税人的苦心和人民的厚望
社会分工，千资百态。我们拿俸禄，吃黄粮的国家公务员、事业单位工作人员，都是靠纳税人养着的。他们在发展着自己事业的同时，也为国家的发展付出了应该付出的税金。我想，在他们信守“纳税光荣”的理念时，也不乏对社会发展的责任，相信他们的付出会保障着国家建设和发展的需要。广大的人民群众，把国家建设需要的人才的培养交给我们教育的同时，就给予了我们极大的希望。“教育是民族腾飞的希望”、“教育是国家强盛的基石”，“民族的希望在教育，教育的希望在教师”。一纸看似公平、公正的“进城方案”的实施，把教师很不科学和完整地分为“优秀”与“一般”，挫伤了大部分教师的心理，降低了大部分学生和学生家长对教师的信任（望子成龙，望女成凤是所有人的共同心理，又怎不希望子女有个好教师呢？！）。我在想，当农村家长把自己的子女在没有办法的情况下，送到身边学校去学习的同时，他们就给自己的子女有了粗略的定位：学几个字总比不学强啊！我们的国家、社会、民族的未来，仅有几个字行吗？！当我们的纳税人忙碌之后回过头来看他们的未来时，他们不心寒才怪！当我们的人民静下心来看到义务教育的学生大多数（70%以上）不能拿到一个真正的“合格证”时，他们不伤心才怪！当我们的群众头脑清醒了看到非义务教育（主要指高中）的学生不能回来（能者不回，回者不能）担当建设家乡重任时，他们不沮丧才怪。
进城教师的选调，值得深思啊！
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